TEMA 12: PEDAGOGIA COM A SISTEMA

EDUCACIÓ COMUNICaCTIVA!

La Pedagogia:  és un conjunt de coneixements, la funció de la qual és educar. Per tant, és una ciència que té l’objectiu d’estudiar l’educació amb la finalitat de conèixer-la i perfeccionar-la.

En Pedagogia, cal tenir en compte els següents aspectes:

- Renovació pedagògica, ajustar l'acció als alumnes

- Ordenació educativa, regulació administrativa

- Innovacions educatives, canvis necessaris

TEIXIDO, Martí (2010)

-          Renovació pedagògica, ajustar l’acció als alumnes: La pedagogia s’ha de renovar, però no val innovar perquè si només innovem, no aconseguim res. S’ha de tenir en compte el que ha passat anteriorment i incorporar petits canvis però NO ho podem canviar tot.

-          Ordenació educativa, regulació administrativa: És tasca de l’administració portar a terme l’ordenació educativa à imposen el currículum i la normativa que s’ha de posar en pràctica. L’administració mana massa.

-          Innovacions educatives, canvis necessaris: És pertinent al mestres el terme d’innovació. Han d’incorporar les noves tecnologies que ens ofereix l’entorn, al procés d’aprenentatge per tal d’enriquir. S’han de formar mestres en l’àmbit de les noves tecnologies per saber utilitzar-les en la seva aula i transmetre-les als seus alumnes.

Model explicatiu de l’aprenentatge com a mediació cultural

L’educació és un sistema i està integrada en un entorn social i aplicada a la comunicació de masses.

Els docents han de convèncer els educands amb el coneixement i el mitjà és el missatge (Marshall McLuhan). Alumne-professor ha de ser un conjunt i ha d’haver connexió. Els mestres han de conèixer els seus alumnes i interessar-se per ells, perquè sinó la feina no estarà del tot ben feta. Han de planificar les seves classes en funció dels alumnes a qui va dirigida. Només així s’aconseguirà que els estudiants s’impliquin i arribin a fer bons coneixements.

Els dos motors del sistema són les persones, perquè l’escola la fan les persones.

-         Mestres: És una unitat psicofísica sociocultural. Els adults equilibrats han de tenir la raó, emoció, pensament i sentiments ben definits.

-         Alumnes: És una unitat psicofísica sociocultural. Els menors estan en procés de construcció personal, per tant, està entre l’estabilitat i la desestabilitat de la raó i les emocions i dels sentiments i pensaments. Els ésser humans naixem animals biològics i ens convertim en animals socials. Fem un procés, per tant, de construcció personal. Amb el pas d’aquest procés, estem fent un canvi social, tal com afirmava Wallon.

Educació emocional, voluntat d’aprendre

A l’escola no es va només per educar la raó, sinó que ha d’haver voluntat per aprendre.

Tal com deia el Catecisme, les facultats específicament humanes són: memoria, entendimieneto y voluntad. El tot de la persona forma el 100%, si el 40% és intel·ligència i el 30% és memòria, quin percentatge resta per a la voluntat? La voluntat és imprescindible per aconseguir les fites fixades però sempre amb intel·ligència i memòria. S’ha d’entendre com a complement.

Pràctica reflexiva, en equip humà professional

La tasca dels educadors forma part d’un equip de mestres, es reflexiona conjuntament, es posen solucions als problemes, es comenten els aspectes destacats...

Escola comunicActiva

L’escola de la societat de masses telecomunicada (Teixidó 1992).

És l’escola activa de 1889 /Abbotshome School, UK), de 1913 (30 punts Escola Nova de Ferrier).

Reflexionada, ajustada a una societat de comunicació de masses.

Freinet va fer l’Escola Moderna de les Tècniques (1921-1966). Feia servir tots els mitjans MAQUINARIS del seu temps dissenyant el PROGRAMARI PEDAGÒGIC.

Ell fa el disseny de programari pedagògic: les activitats, els problemas…

Avui

Tècniques d’Informació i Comunicació (sistemes i aparells)

Continguts de Comunicació de Masses (transmissió, inculcació)

Moda, Novetat, Noves tendències, Consum, Consumisme.

Corresponsabilitat educativa

FAMÍLIA I ESCOLA; TOTA LA CIUTAT I AVUI, MITJANS DE COMUNICACIÓ.

L’educació que rebem des que naixem comença per la família. I més endavant recau, a més, en l’escola. Aquestes dues bases són responsables de l’educació dels infants. A vegades, se’ns oblida que família i escola han de treballar conjuntament per proporcionar una educació plena a fills i estudiants, respectivament. A més, els infants també aprenen del seu entorn, la ciutat en la que viuen els influeix: el barri, els veïns, els amics... tot és important per a la formació educativa dels nens i nenes. Segons l’entorn que envolta l’infant, aquest tindrà uns pensaments i comportaments diferents.

És important afegir, que els mitjans de comunicació influeixen, cada vegada més, d’una manera molt significativa en la formació educativa dels nens i joves d’avui en dia. Passen massa temps davant el televisor o l’ordinador i per força, aprenen, a vegades, coses bones, unes altres, coses no tan bones. Aquest problema ha d’estar vigilat pels pares o tutors legals que siguin responsables de l’educació d’aquests nens, per evitar individus violents, incapaços de comprendre la societat que els envolta.

Per una altra banda, les noves tecnologies incipients en els processos d’aprenentatge a les aules, és una eina molt eficient a l’hora d’educar les ments joves.

La Llei d’Educació de Catalunya 2009 estableix la carta de compromís educatiu per ajudar  l’escola i la família.

Article 20

Carta de compromís educatiu

1. Els centres, en el marc del que estableix el títol I i d'acord amb llurs projectes educatius, han de formular una carta de compromís educatiu, en la qual han d'expressar els objectius necessaris per a assolir un entorn de convivència i respecte pel desenvolupament de les activitats educatives. En la formulació de la carta participen la comunitat escolar i, particularment, els professionals de l'educació i les famílies.

2. Per mitjà de la carta de compromís educatiu s'ha de potenciar la participació de les famílies en l'educació dels fills. Les famílies s'han d'avenir a compartir els principis que inspiren la carta. El Departament ha d'impulsar les orientacions que determinin els continguts per a l'elaboració de la carta, que han de respectar els drets i les llibertats de les famílies recollits a les lleis.

S’hauria d’establir un Pacte social per a la infància, ja que no es reflecteix que es un dels agents educatius principals de les societats d’avui en dia.

Tots els ciutadans i ciutadanes hem de ser capaços i compromesos en l’educació dels infants.